اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ خليل
اتمنى ان تعطى فرصة للطلاب بالتفكير في كيف نتج الجواب اي بطريقة الاكتشاف مثلا:
تمثل الكسر ربع
ثم نقول نريد نصف الربع اي نقسم الجزء المضلل للنصف ثم نقسمه الى اشكال متساوية و سنعرف ان الكسر ثمن
فنسأل كيف نتج الجواب من ذلك يستنتج الطلاب بأنفسهم ان حصلنا على الثمن من ضرب البسط في البسط و المقام في المقام .
|
استاذ خليل هذا الاقتراح من اروع واجمل الاقتراحات التي اعجبتني
وان شاء الله سوف اطبقه على الدرس الجديد واعيد صياغة الدروس السابقة
بناءً على هذه الملاحظة الرااااااااااااائعة المبنية على نظرية برونر ( التعلم بالاكتشاف )
وفقك الله وبارك الله لك في علمك
