درس القسمة على عدد مكون رمزه من رقمين
 

السلام عليكم
اذا كانت لدينا المسئلة التالية: اوجد ناتج ما يلي :
458÷21 =

اذا اردنا حلها بالقسمة المطولة نستطيع ذلك لكن بعض الطلبة يجد فيها صعوبة لذلك لماذا لا نحلها افقيا ؟؟
اولا نقسم 4÷21 حيث نقول 4 قسمة 21 او قسم 4 على 21 أو وزع 4 على 21 فيكون جواب الطلبة صفر لأنه لا يمكن توزيع 4 على 21 ( حاليا لانهم لم يأخذو القسمة و يكون الناتج عددا عشريا ) .

ثم نقسم رقمين 45 ÷ 21= بمجرد ان تقرا 45 قسمة 21 سيقولون صعب لذلك قل لهم ان يخفو رقم الآحاد فتصبح المسألة 4÷2 و يكون الناتج 2 اذن نضرب 2×21=42 و يتبقى 3 من 45 .
نضع الباقي بجانب العدد الأخير فيصبح 38 و نقسمه على 21 و أيضا نخفي الآحاد فتكون المسالة 3÷2= و يبقى 1 إذن النانج هو 21 و ايضا نستخرج الباقي نضرب 1×21=21 و كم تبقى من 38 ؟؟ تبقى 38-21=17 اذن :
458÷21=21 و الباقي 17 .


الفكرة من الشرح هنا أن اذا ارت القسمة على رقمين اخفي رقم الآحاد سيعطينا الجواب تقريبا ( اقرب ما يكون للناتج ) .

و يمكن ان نستخدم القسمة المطولة و لكن لا تنسى الفكرة ان تخفي رقم الآحاد تساعد كثيرا في معرفة الناتج .

لو سمحت سؤال شاغلني جداجدا جداجد جداجدا


لماذا 2/0=غير معرف

عقليا ما تنحل لماذا ؟
0\2=0 لان معناها عننا صفر نوزعها على 2 بياخذ كل واحد صفر لكن
2/0 معناها عندنا 2 نبي نوزعهم على صفر تقدر توزع على لا شيء ( ؟؟؟؟).

الاستاذ خليل

شكراا استاذ خليل لكن هل هذا هو السبب العلمي و شكراااا؟ :confused:

لا اجزم لك انه السبب العلمي لكن العقل يقول هكذا

و الرياضيات منطقية عقلية

و السلام عليكم

السلام عليكم
 

استاذ خليل

والف الف شكر لكم علي كل هذا المجهود الطيب

وهذا الشرح الجميل لاني لم اتعلم الكثير والحمد لله بعد ماسبت الدرسة من خمسة ابتدائي

كنت لم اعرف شيئ في الحساب غير جدول الضرب وكنت لم اعرف اي شيئ عن القسمة

والحمد لله كنت عندما يكون معي استاذ من اهل العلم اسئالة عن مسائل القسمة وكان يشرح لي

وعرفت مره هذه الاسمة المطولة وبعد ذلك عرفت احل هذه المسائل فقط عن طريق جدول الضرب

وكنت اشوف الرقم الذي يجيب لي اكبرعدد عندما اضربة في رقم مثلآ 21 وطبعآ 21×21=441

وهذا جميل بأن الان باقي العدد 17 وارجع اضع فصلة وازود صفر بجانب رقم 170 ويكون الرقم

170 وارجع ثاني اقسم وهكذا لحد عندما اشوف الرقم اتقرر اقول هنا المسئالة انتهت

وشوفت اليوم شرحك الان في هذه المسئالة واحاول اجرب هذه الطريقة التي لم اتعلمها من قبل

وانا اليوم بشتغل في الكويت وبحاول اتعلم كل يوم الجديد عن كل دروس الصف السادس الابتدائي

في كل شيئ وهذا كله لاني ابنتي في سنة ستة ابتدائي واشوف انها متأخره جدآ ولم تعرف شيئ

رغم ان المدرسة خاصة المهم انا طولت عليك شوية ماعلش وارجو من سيادتكم اذا امامك دروس

عن الصف السادس الابتدائي وتكون مثل التي في كتب مصر الان 2005 الي 2006 تقولي عليها

او ترشدني اليها لاني بتابع ابنتي علي النت في هذه الدروس علي النت كل يوم خميس وجمعة وعايز

احسن مستوها عن ذلك الان

ولكم مني الف الف شكر

وسلامي لكم

لا اتوقع ان يكون منهج البحرين او اي دولة يختلف كثيرا هي موحدة تقريبا بجميع البلدان. و خصوصا لمادة مهمة مثل الرياضيات.

حاول تجيب الكتب المصرية من مصر افضل بواسطة الاهل هناك و حلها معها افضل .
تقدر تستعين ايضا بمواقع انجليزية .

الاستاذ خليل

لو سمحت جرب تقسم 127/43 بنفس الطريقة

وشوف تمشي وإلا لا

127 ÷43
نقول 1÷43 لا يمكن في اليسار نضع صفر
127 ÷43 = 0
ثم ناخذ رقمين فتصبح 12÷43 و نغطي رقم فتصبح 1÷4 لا يمكن اذن نكتب صفر ايضا

127 ÷43 = 00
ناخذ كل الرقم و نغطي رقم الاحاد تنتج 12 ÷4 و يعطي 4 فنجرب 4
4×43=2 17 و هو اكبر من الرقم (المقسوم)لذلك نصغره 1 اي نجرب 3
3×43=129 و هو اكبر من الرقم(المقسوم ) لذلك نصغره 1 اي نجرب 2
2×43=86 اذن هو الجواب و يبقى 127-86=1 4
الحل :

127 ÷43 = 002 و يبقى 41

للتحقق 43×2=86+41=127

اشكركم على الدرس الاكثر من رائع الشكر لاستاذ خبراليل اهيم وشكراhttp://www.hesab.net

نعتز بخدمتكم