طلب مساعدة لدرس نموذجي هاااااااااااااااااام جداااااااااااااااا

[هيماس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
عندي درس نموذجي للصف الثاني متوسط موضوعة الشكل الرباعي
ارجو المساعدة بافكار و وسائل تعليمية وطريقة العرض جزاكم الله خير
مع العلم أنهاالمرة الأولى لي في تحضير درس نموذجي ولا توجد لدي أي فكرة عن هذا الموضوع :confused:
أرجووووووووو المساعدة العاجلة والمفيدة وجزاكم الله عني خيراً وجعله في ميزان أعمالكم :)

[الاستاذ خليل]

و عليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
عندي درس نموذجي للصف الثاني متوسط موضوعة الشكل الرباعي
ارجو المساعدة بافكار و وسائل تعليمية وطريقة العرض جزاكم الله خير

لا علم لي بمنهجكم لو تضع لي صور الكتاب كان افكرلك افضل ارسل نماذج من محتوى الدرس لنفكر معك
بس لدي افكار لاننا ندرسه بصف السادس الابتدائي

[هيماس]

العنوان الشكل الرباعي
1)تعريف الشكل الرباعي
من خلال النشاط يتم التعرف على بعض الأشكال الهندسية المستويةومن هذة الأشكال تحددالشكل الرباعي
وتسميه ثم تحدد أضلاعه وتسميها ثم تحدد رؤوسه وتسميهاثم نفس الشيئ للزوايا ثم تسمي الأقطار وترسمها ثم تستنتج أن الشكل الرباعي مضلع مغلق ذو أربعة أضلاع
2)مجموع قياسات الزوايا الداخلية في الرباعي
من خلال النشاط (ومن مجموع زوايا المثلث )
تستنتج أن مجموع قياسات الزوايا الداخلية للشكل الرباعي تساوي 360درجة
وهناك تمارين مثل
اب ج د رباعي ويعطي 3 زوايا ويطلب الرابعة او يعطي زاويتين والثالثة بدلالة الرابعة ويطلب حسابها

[الاستاذ خليل]

اصنع لك مثل ما تشوفه بمرفق من هذا الموضوع
http://hesab.net/vb/showthread.php?p=13199#post13199

ابدا الموضوع بجلب بعض العصي قول لهم انا وشرايكم نعب و نتعلم دراسة جد دايما جد ملينا

بيقولك اكيد نريد نلعب

قول لهم زين

خليهم

طلع واحد و عطه عصاة واحدة قول له هل ممكن تكون شكل بعصاة واحدة ؟ مثل مربع مثلث دائرة ؟

زين هذه العصاة تمثل قطعة مستقيمة فهي لها بداية و لها نهاية لو كان الاحرف التي عليها أ و ب لكان اسمها القطعة المستقيمة أ ب
كذا لعلمتهم كيف يقرأوا قطع المستقيمة

زين الان بناخذ عصاتين هل ممكن نكون شكل ؟
بحد اقصا ممكن يتقاطعوا و يتكون منه زوايا و لو و قم بتحريك عصاة واحدة و تحريك اخرى ليتبين انه مهما تغير القياس فلا يمكن ان يتكون شكلا غير زوايا من ققطعتين مستقيميتن و ممكن تعلمهم كيف يقرأ التلميذ الزوايا اقصد اسمائها بالحروف.

ثم زد العصاتين و احدة لتصبح 3 قطع قل لهم هل ممكن تكوين شكل سيقولون نعم و من امثلته المثلث اذا اذا تلاقت 3 قطع مستقيمة يتكون لدينا شكل يسمى مثلث و اسمه بالحروف التي عليه
و تسمى نقاط التقاطع رؤووس و تسمى العصاة بالاضلاع .

الان ناتي للشكل المهم

زد على 3 عصيات واحدة لتصبح 4 قطع لتجعلهم يكونوا منها اشكالا مختلفةثم قل لهم هل ممكن تكوين من هذه العصي مربع ؟ هل ممكن تتكون مستطيل ؟سيتوصلوا الى انهم ممكن ان يكونوا مستطيل و مربع من هذه القطع (العصى) بس نقول كيف تكونالشكل؟
نستنتج انه من تلاقي 4 قطع متساوية يتكون المستطيل والمربع و يسمى شكل رباعي و هو منحنى مغلق يتمون من 4 قطع مستقيمة متلاقية.
لكن ما خواصه ؟
لديه 4 قطع مستقيمة
به 4 زوايا
به 4 رؤووس

[ابومنير2292]

اول نقطه يا اختي لابد ان تعرفي انتي والاستاذ خليل ان طلاب الثاني متوسط عندهم معلومات عن الاشكال الرباعيه في المرحله الابتدائيه لكن لديكي عدة وسائل مثل استخدام السبوره الضوئيه والشفافيات وكذلك تقسيم الطلاب لمجموعات او عرض بعض الاشكال الرباعية وتفكيك الشكل الرباعي وعن طريقة العصف الذهني حتى يستنتج الطلاب الشكل الرباعي هذا في البدايه وحتى يستطيع الطلاب استنتاج مجموع زواياه لابد من معرفة الزاوية القائمة ودرجتها وهكذا .