السلام عليكم
ساكتب انشاء الله طرقا استخدمتها في التدريس في تدريس التقريب علني اجد طرقا اخرى ايضا تكون مبسطة للطلاب و مشوقعة
1- طريقة استخدام الحاسب الآلي .
اولا ابدا الدرس بطلب من الطلبة قراءة رموز الاعداد و تحديد القيمة المكانية للرقم الذي احدده باستخدام هذا البرنامج الذي بالوصلة
http://hesab.net/lode/pafiledb.php?a...6c8a5f916b08ab
او مباشرة من الوصلة
http://www.hesab.net/prog/aladad.swf
و بعد ذلك اشرح الطريقة المعتادة انا نرسم خط الاعداد و اخذ اكتب عليه الاعداد من 30 إلى 40 و ثم اسئل الطلبة ماذا يسمى هذا الخط ؟؟ فيكون جوابهم خط الاعداد .- اذا لم يعرفوه اسميه لهم بخط الاعداد - .
و ثم اسئلهم ما هي العشرات الموجودة على هذا الخط ؟؟؟ فيكون جوابهم 30-40
اقول لهم اننا نريد اليوم ان نقرب الاعداد لاقرب عشرة مثلا العدد 30 اي عشرة قريبه منه كم يساوي تقريبا لاقب عشرة ؟؟؟ اهو قريب من 30 ام 40 ؟؟؟؟ لو كانت واقفا عند العدد 30 اتكون قريبا من 30 ام من 40 ؟؟؟ فجميع هذه الاسئلة تؤدي الى ان الجواب هو 30 .
و بالمثل للاعداد 31-32-33-34 .فيكون تقريبها 30
وثم نقرب الاعداد 35-36-37-38-39 لاقرب عشرة و تكون تساوي 40 . لا ننسا ان نقول ما هو اقرب عشرة للعدد المطلوب تقريبه او نقول كان واحد لاعب او انت واقفا هنا 0 في مكان العدد ) الاقرب لك ان تذهب لل30 ام 40 ؟؟؟.
و ثم بعد كتابة جميع الاجوبه اطلب من التلاميذ استنتاج قاعدة التقريب و هي تتلخص اذا راينا بالاحاد 0 ، 1 ، 2 ، 3 ، 4 فاننا نحذف الاحاد و نضع العشرات و باقي العدد كما هو . و اذا كان الرقم الذي بالاحاد 5 ، 6 ، 7 ، 8 ،9 فاننا نحذف الاحاد و نضيف 1 على منزلة العشرات .
و بعد ذلك استخدم الوسلية السابقة و اطلب من التلاميذ تقريب الاعداد . و بعد ذلك اختبر التلاميذ بالتقريب من خلال برنامج تجده بهذه الوصلة
http://hesab.net/lode/pafiledb.php?action=file&id=20
و ثم اطلب من الطلبة حل تمارين الكتاب .
و انتهى الدرس
النمط المتطور