هنا اكتب اسئلتك لمراجعة لاختبار الرياضيات للصف الخامس 2006-2007

[الاستاذ خليل]

اتمنى لك التوفيق في الاختبار

طبعا لم نكمل كل شيءلانه يتطلب رسم بعض الاشكال و لم نراجعها معك

هل تريد شيء ؟

سارفق بعض الاختبارات القديمة للمراجعة


الاستاذ خليل

[A1! Radhi]

اشكرك يا استاذ ونسالك الدعاء

[m_5m]

) القيمة المكانية للرقم 7 في العدد العشري 57.2896 هي :

( أ ) 7 ( ب ) 0.7 ( ج ) 0.07 ( د ) 0.007

انا اختلف معكم فى وضع هذا السؤال لان هناك اختلاف فى اسلوب وضع السؤال ما بين
القيمة المكانية للرقم - و بين قيمة الرقم فى المكان و اكيد واضح الفرق فى المعنى و عليه تكون الاجابات فى الاسلوب الاول تتناول ( آحاد - عشرات - ...... أو جزء من عشرة - جزء من مئه - ......و هكذا )
اما فى الاسلوب الثانى فتكون الاجابة كما هو مذكور فى الاختيارات ( 7 , 0.7 , 700 , ..... و هكذا )
و شكرا لحسن استماعكم
و الرجاء تصحيح هذا المفهوم عن القيمة المكانية لانه من الاخطاء الشائعة و لكم جزيل الشكر

مها
مكتب مستشار الرياضيات

[m_5m]

1-في العدد 951 703 862 الرقم الذي يشغل منزلة مئات الملايين هو :
أ)2 ب)7 ج)3 د)8

2-القيمة المكانية للرقم 1 في العدد 215489633 هي :
أ)1000000 ب)10000000 ج)100000000 د)100000

هنا مثلا السؤال الاول الاختيارات صحيحة لان السؤال بيتناول ما هو الرقم الذى يقف فى خانة مئات الملايين

اما السؤال الثانى فالاختيارات كلها خطأ لان السؤال بيتناول الاستفسار عن المنزلة او المكان الذى يقف فيه الرقم 1 و عليه يجب ان تكون الاجابة احدى الاختيارات
( مئات الملايين , عشرات الملايين , و هكذا )

و اخيرا لكم جزيل الشكر كما ارجو من سيادتكم متابعة تصحيح هذا المفهوم لجميع المعلمين حتى يتم نقله لابناءنا بصورة صحيحة

[m_5m]

الاميل الخاص بى لاى استفسار عن هذا الموضوع
[email protected]

[الاستاذ خليل]

السلام عليكم

عذرا استاذة m_5m بس هذا غير منطبق على منهج مملكة البحرين فانا انضر للكتاب مثلا سانقل فقرة من الكتاب حرفيا حسب منهج الفصل الدراسي الاول للصف السادس الابتدائي

القيمة المكانية للرقم في العدد العشري:
يتعين لكل رقم في العدد العشري قيمة تختلف باختلاف المنزلة التي يشغلها فمثلا ، في
العدد 36.4152 :
الرقم 3 في منزلة العشرات إذن القيمة المكانية للرقم 3 =30
الرقم 6 في منزلة الآحاد إذن القيمة المكانية للرقم 6 =6
الرقم 4 في منزلة أجزاء العشرة إذن القيمة المكانية للرقم 4=0.4

صفحة 53 حسب منهج مملكة البحرين طبعة1999م

فالكتاب يقول قيمة المكانية و لا يقصد منزلة الرقم (آحاد ، و غيرها) على العموم بعض المصطلحات تختلف من بلد لبد مما يسبب ارباك هذا ما الاحضه خصوصا يوجد اختلاف حتى في المنهج الدراسي بين الخامس و السادس بيننا و بينكم في المملكة العربية السعودية.
و شكرا للمعلومة علشان ننتبه للاجابة لابنائنا من السعودية .

الاستاذ خليل

[يقين الزهراء]

اسناذ خليل وينك
لو سمحت اريد اسئلة لصف السادس

[بنت السيف]

عندي عدة اسئلة في الكسور :

1- رتب الكسور ترتيبا تصاعديا :

5/6 , 3/5 , 7/10

2- 5/7, 5/11, 5/9

من كتاب الرياضيات للصف الخامس الجزء الثاني ص 17.
ولكم جزيل الشكر .

[الاستاذ خليل]

بالنسبة ليقين الزهراء توجد الاسئلة هنا
http://www.hesab.net/lode/pafiledb.p...category&id=18
و نعتذر عن التاخير



و هذا جواب اسئلة بنت السيف

5/6 , 3/5 , 7/10
نوحد المقامات بان نأخذ المضاعف المشترك الاصغر للمقامات 6 و 5 و 10 و هو سيكون 30 اذن نغير الكسور لتصبح مقامها 30 بعملية الضرب

5/6 =25/30 لاننا ضربنا المقام و البسط في 5 لكي نحصل على المقام 30 ليتشابهو لكي نستطيع ان نقارنهم
3/5=18/30 لاننا ضربنا البسط و المقام في 6 لكي نحصل على المقام 30 ليتشابهو لكي نستطيع ان نقارنهم

7/10=21/30 لاننا ضربنا البسط و المقام في 3 لكي نحصل على المقام 30 ليتشابهو لكي نستطيع ان نقارنهم

لان ابصبح لدينا المقامات متشابهة نقارن من الصغير للكبير لانه تصصاعدي اذن الجواب هو:

3/5-7/10-5/6



5/7, 5/11, 5/9
هذه بما ان البسط متشابه فالكسر الذي لديه مقاما اقل هو الاكبر و الذي لديه مقام عدد كبير هو الاصغر لان البسط متشابه لهذا يكون ذلك

الجواب هو
5/9 - 5/11/ - 5/7 لانه ترتيب تصاعدي من الصغير للكبير

[مزهر2007]

السلام عليكم استاذي الفاضل ممكن شرح مفصل عن النسبه والتناسب للصف الخامس الابدائي مع بعض الامثله وحلها ان امكن ولك مني جزيل الشكر

[الاستاذ خليل]

اخ مزهر 2007 النسبة و التناسب ندرسها هنا بالبحرين بالصف السادس و هي على الوصلة التالية
http://www.hesab.net/vb/elan/elan1.htm

الاستاذ خليل

[بنت السيف]

استاذ خليل انا لم افهم اجابة السؤال الثاني لو تشرحه لي بالتفصيل لو سمحت كيف يكون المقام الكبير هو صغير في نفس الوقت


رتب الكسور الاتية ترتيبا تصاعديا :

5/7 5/11 5/9


والف شكر

[الاستاذ خليل]

السلام عليكم

2- 5/7, 5/11, 5/9

معنا الكسر 5/7 اننا عندنا خمسة اشياء نوزعهم على 7 تصوري 5 قطع وزعناهاعلى سبعة اشخاص مثلا

و بالمثل 5/11 معنا 5 اشياء نوزعهم على 11 تصوري 5 قطع وزعنها على 11 شخص مثلا .

و بالمثل 5/9 معناها 5 اشياء نوزعهم على 9 تصوري 5 قطع وزعنها على 9 اشخاص .
لاحظي اننا وزعنا عددا متشابه 5 قطع
فاي فمن اخذ قطعة اكبر ؟
الذي اخذ قطعة اكبر هو يوم وزعنا 5/7 لاننا وزعناها على عدد اقل لان اذا وزعناها على 9 ستكون اقل و اذا وزعناها على 11 شخص ستكون الاقل لهذا الجواب

الجواب هو
5/9 - 5/11/ - 5/7 لانه ترتيب تصاعدي من الصغير للكبير


لاننا كل ما وزعنا على عدد كبير يكون الكسر قليل .

هذا مثل 1/2 1/3 1/4 1/7

ليش 1/2 اكبر من الكسور الباقية لا قام اقل عدد يعني يعني بياخذ قطعة اكبر من الكسور الثانية
ارسمي 4 مناطق متساوية و روحي قسميها
الاولى الى 1/2
الثانية الى 1/3
الثالثة الى 1/4
الرابعة الى 1/7
و سيتبين من هو الاكبر و الاقل

[بنت السيف]

س1= بائع فواكة يبيع البرتقال بواقع دينارين لكل 5كجم . فإذا كان ثمن ما باعه من البرتقال في أحد الايام 8,4 دنانير , فكم كيلو جراما باع في هذا اليوم؟



س2= يحتاج صباغ عادة إلى 12 يوما لصباغة منزل إذا عمل بواقع 6 ساعات يوميا , فإذا أراد هذا الصباغ ان ينهي عملية الصباغة في 9 ايام فقط, فكم ساعة من العمل يلزمه في كل يوم؟



س3 = تستطيع طابعة ان تطبع 270 كلمة في ثلاث دقائق, إذا طبعت الطابعة 630 كلمة بالسرعة نفسها , فكم من الوقت استغرقت في ذلك؟

مع شكري واحترامي لكم....

[الاستاذ خليل]

س1= بائع فواكة يبيع البرتقال بواقع دينارين لكل 5كجم . فإذا كان ثمن ما باعه من البرتقال في أحد الايام 8,4 دنانير , فكم كيلو جراما باع في هذا اليوم؟
هذا تناسب طردي لانه سيزيد الوزن اذا زاد الثمن
نرتب السؤال اما في جدول او هكذا
الثمن الوزن
2 5
__ __
8.4 س


النسبة الان وجدناها فقط نحل التناسب
8.4×5
س=______=21 كجم
2

س2= يحتاج صباغ عادة إلى 12 يوما لصباغة منزل إذا عمل بواقع 6 ساعات يوميا , فإذا أراد هذا الصباغ ان ينهي عملية الصباغة في 9 ايام فقط, فكم ساعة من العمل يلزمه في كل يوم؟
هذا تناسب عكسي لاننا نريد ان ننهي العمل في وقت اقل يجب زيادة العمال


نرتب البيانات في جدول او هكذا
عدد الايام عدد الساعات
12 6
__ __
9 س


نقلب النسبة الثانية لان هذا التناسب عكسي و نحل التناسب
12 س
__ = __
9 6

12×6
س= ــــــــــــــــــــــ= 8 عمال
9





س3 = تستطيع طابعة ان تطبع 270 كلمة في ثلاث دقائق, إذا طبعت الطابعة 630 كلمة بالسرعة نفسها , فكم من الوقت استغرقت في ذلك؟

اذا زادت الكلمات بيزيد الوقت اذن التناسب طردي

نرتب البيانات بجدول او هكذا

عدد الكلمات الدقائق
270 3
___ ____
630 س


630 × 3
س =ـــــــــــــــــــ =7 دقائق
270


هنا شرح لجميع دروسكم عن النسبة و التناسب انشريها بمدرستك و اخبري معلمتك
http://www.hesab.net/mdroos/

الاستاذ خليل

[فاطمة]

السلام عليكم
لوتتفضلو بشرح الكسور للصف الخامس وشكرا

[الاستاذ خليل]

هنا درس

هنا عن قسمة الكسور

تمارين على ضرب الكسور

بالمكتبة تجدي انشطة علاجية بها طرق الحل مشروحة لكل العمليات و لكل شيء ايضا بالكسور

الاستاذ خليل

[محمد الهرم]

شكرااااااااااا على هذا الموقع العظيم الذى سيستفاد به كثير من الطلاب

[الاستاذ خليل]

عفوا و بخدمتكم باقصى ما نستطيع

[حسين كامل]

أهلاً بكم